Hva er viktig for meg som kunnskapsformidler, innen læring?

Hva er viktig for meg innen læring? Jeg som lærer kjenner at jeg selv er på en reise etter kunnskap og jo lengre jeg reiser jo mindre føler jeg at jeg vet. Men ved å ta i bruk IKT-verktøy vet jeg nå mer om hva jeg ikke vet enn noen gang før. Bare det å kunne skrive en slik tekst som dette ville vært langt mer krevende på papir. Er det virkelig noen som liker å jobbe med tekstskaping på papir?

Da jeg startet mitt virke som lærer i 2010 var min kjennskap til IKT som læringsverktøy liten, men underveis på min reise har jeg møtt på læringsplattformen Fronter, fra medio 2014, men ikke før nå i 2018 føler jeg å være i nærheten av å kunne bruke funksjonene der.

Det er i og for seg ganske så flaut. Altså at jeg har brukt en så fin læringsplattform til å registrere fravær og dele ukeplan på. Det siste året har jeg tatt i bruk forumfunksjonen til hverandrevurdering og diskusjonsoppgaver i eksempelvis samfunnsfag. Tenker med gru tilbake på tiden der jeg rettet heldagsprøver for hånd, med margkommentarer. De siste årene har elevene levert dem inn i egen mappe på Fronter, hvorpå jeg har vurdert i Word med merknadsfunksjonen og gitt formativ tilbakemelding i Fronter. Noe så genialt at jeg gremmes over hvordan det ble gjort før.

Her en dag skulle jeg undervise i hvordan en lager frekvenstabeller. På forhånd hadde jeg funnet frem en youtubefilm der akkurat dette var temaet. Så etter å ha selv undervist var det mulig for elevene å få repetert etter eget tempo.

Delingskultur, klikk og del osv. er i mange ordelag nevnt som noe negativt som skyller over samfunnet vårt. Men hadde det ikke vært for nettopp IKT og delingskultur hadde jeg aldri kunnet ta dette kurset og daglig får jeg inspirasjon og konkrete forslag til kreativ og læringsrik undervisning fra nettopp medier som vi forbinder med delingskultur, Facebook, Instagram, Pinterest mm.

Så hva er viktig for meg innen læring? Jo, det er å tenke at jeg aldri blir utlært, at jeg ved å lære om bedre metoder og verktøy kan oppdage nye sider og perspektiver ved læring.